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“黄蓝”两区生物医药产业人才需求现状与对策研究

“黄蓝”两区生物医药产业人才需求现状与对策研究

发布时间:2014-07-21 | 来源: | 点击数:1606

 

黄蓝两区生物医药产业人才需求现状与对策研究
潘莹
(滨州职业学院,山东滨州 256603
生物医药产业是黄蓝两区的高新技术重点产业之一,本文针对黄蓝两区生物医药产业发展的总体现状和人才需求进行了分析,提出了高职院校应紧跟生物医药人才市场需求趋势,改革人才培养模式、加大生物医药类学科建设力度、分层次分岗位教学等策略,为黄蓝两区生物医药产业发展培养合格人才。
关键词黄蓝两区;生物医药产业;人才需求;对策研究
中图分类号:G526.5        文献标识码:A         文章编号:
生物医药产业是黄蓝两区发展的高新技术重点产业之一,面对生物医药产业的结构调整和优化升级,生物医药类人才供需矛盾日益突出。企业对生物医药类人才的标准已越来越高,一批高技能、专业化应用型人才的需求已成为当今生物医药产业所面临的挑战,如何让培养出来的人才更好地服务黄蓝两区生物医药产业的发展,已成为了一个关键的问题。本文通过采用社会调查和数据分析法,对黄蓝两区63家生物药品生产企业进行了调查,以期为黄蓝两区生物医药产业又好又快发展提供参考。
一、黄蓝两区生物医药产业发展现状
近年来,在省委、省政府的正确领导下,我省生物医药产值以25%左右的速度递增,居全国第一位[1]。在《山东省高技术产业发展十一五规划》中,就已经将生物医药产业列入高技术重点发展行业。黄蓝两区生物医药产业涉及生物技术药物、海洋生物药物、以生物技术改造传统化学小分子药物和现代中药、新型疫苗药物和生物诊断试剂共7大类[1]
目前,黄蓝两区共有药品生产企业166家,其中生物药品生产企业63家,医疗器械生产企业399家,生物医用诊断试剂21家,兽用生物疫苗7家。其中合资和外商独资企业占药品生产企业的22.22%
黄蓝两区借着独特的地理优势,先后涌现出了一大批生物医药优势产品,比如先声药业生产的国家一类生物制品恩度2010年销售达5亿;东营天东生化生产的低分子量肝素出口量占该产品全国出口总量的90%以上;青岛国大的注射用重组链激酶是我国第一个拥有自主常识产权的一类生物新药;威高、绿叶、富康骨干企业等被列为国家综合性新药研发技术大平台产业化示范企业,良好的发展条件,将会带来黄蓝两区生物医药产业的迅猛发展[2]
二、黄蓝两区生物医药产业人才需求现状
黄蓝两区总人口达3705万,2012黄蓝两区医药产业实现销售收入近1000亿元,医药行业从业人员约13万人。通过社会调查,结合生物医药产业市场人才需求所需岗位、任职要求、学历层次要求、招聘人数等方面来分析了黄蓝两区人才需求现状,并找出了紧缺人才。
从近三年的人才招聘情况看,生物医药企业对人才的需求量呈逐年递增趋势,企业对生产类人员的需求量最大,其次是销售和研发人员,质检人员第四,仓储方面的人才需求量最少。随着年份的增长,需要中专及中专以下的比例越来越小,对高职及本科及以上高学历的人才需求越来越大,企业开始重视高学历的专业技术人员和科技研发的投入。
另外,企业对生物医药类高职人才的专业技能和素质要求已越来越高。企业在招聘人员时排在前五位的职业素质要求分别是协调能力、沟通能力、团队精神、再学习能力和吃苦耐劳,所以在高职教育过程中,应注重培养学生的团队协作能力、沟通能力,另外企业还看重员工的再学习能力和吃苦耐劳精神。
三、黄蓝两区生物医药产业人才需求中存在的问题
1.专业结构不合理
黄蓝两区共有高职院校33所,其中开设有生物医药类相关专业的学校11所,占高职院校的1/3,开设院校不多,专业结构不够合理。其中开设生物技术及应用专业的有7所,开设生物制药技术专业的有5所,开设药学专业的有3所,开设中药制药技术专业的有1所,开设药品质量检测技术专业的有1所,开设医药营销的1所。与生物医药类行业关联度比较大的高职专业为生物制药技术和生物技术及应用。
2.对口人才严重短缺
黄蓝两区2012年生物医药生产企业需要生物医药类人才中高职生占37.14%,而同年毕业生中生物医药类专科生占26.39%,其中对口专业毕业生人数仅占8.71%,从毕业生人数与人才需求上看,生物医药类高职生供小于需,而对口高职生人才严重紧缺。
3.复合性营销和管理人才缺乏
医药营销人才是整个生物医药产业链中非常关键的环节,而销售行业大都需要专科及以上学历。现代生物医药需要的是既懂医药专业常识又懂营销专业常识的复合型人才,而高职院校在生物医药类人才培养时往往侧重于医药专业常识偏多,而真正符合市场需要的营销人才偏少,这就导致复合型医药营销人才十分匮乏。
黄蓝两区33所高职院校中,都未开设医药管理方面的专业,而管理人员如同企业的舵手,在GMP认证后,生物医药企业要想发展就需要企业具有一定管理和经营策划能力的人才,缺乏高端人才的管理,企业难有所作为。随着一系列政策的出台,黄蓝两区生物医药企业面临更多的挑战,更需要能从宏观上驾驭市场、领导业务,具有前瞻胜战略眼光的管理型人才[3]
服务黄蓝两区生物医药产业发展的高职人才培养对策
1.改革人才培养模式
应建立政府主导、行业引导、学校主体、企业参与的合作教育机制,由政府牵头组建黄蓝两区生物医药专业教育理事会和校企合作联盟组织,主要成员由医药及生物技术专家(包括行业企业及高等职业院校的专业人士)担任,定期召开人才培养工作研讨会,引导学校的专业定位,人才培养目标和人才培养方案的制定,并制定不同技能等级人员的考核标准,委派相关部门统一组织对学生的考核或由企业对学生学业进行考核评价,从而达到监督管理、确保培养质量的目的。
2.加大高职生物医药类学科建设力度
加大高职生物医药类学科建设力度,加强专门人才的培养,依托高职院校、本科院校建立一批生物医药技术人才培养基地,鼓励各类高职院校申报生物医药类试点本科,加大生物医药类招生比例。
3.分层次分岗位教学
按照黄蓝两区紧缺岗位,分成生产技术岗、质检岗、营销岗、研发岗,对不同岗位按照人才需求分层次教学,例如:生产岗位,大都需要大专及以下学历,第一层次直接是生产一线技术人员,对其进行培养时注重药品的生产工艺流程、生产设备的使用、岗位标准操作规程以及GMP相关常识;第二层次是管理人才,对其应注重药品生产工艺的改进、GMP相关常识、创新能力、团队管理能力的培养。
4.整合课程体系,突出课程的实用性
课程设计上突出团队合作能力、职业沟通能力等的培养;专业课程上强调课程的实用性,调整课程结构,注重基础课为专业课服务,重新序化课程,避免课程内容选取上的交叉重复,突出岗位培养;选修课上关注学生的后续发展。
5.改革传统教学方法,倡导有效应用现代教育技术手段
强调教师为主导、学生为主体的教学方法,积极采用启发式、讨论式、案例式、教学做一体的互动授课模式,激发学生的学习热情并培养学生良好的质量意识。
6.强化实践能力培养,加强校内外实习实训基地建设
实践教学应实现校内、校外合一;车间、教室合一;教师、师傅合一;学生、学徒合一;理论、实践合一;作业、产品合一;仿真、实操合一;教学、科研合一;服务、创新合一的教学新理念。
7.职业认证
根据医药行业的特点,政府应当加强对医药市场监管,制定科学合理的医药人才市场准入制度,同时作为劳动和社会保障部门应当加强对医药人才群体的职业资格认证与职业资格鉴定工作,生物医药人员应经过专业培训考试,获得相应资格证书后方可上岗,加快对社会潜在的医药人才群体由人力资源向人才群体的转化工作。
参考文献:
 [1] 山东省经信委, 山东省十二五生物医药发展规划.2011,7.
[2] 潘莹.“黄蓝”两区医药产业发展现状及对策研究[J].2013,102:810.
[3] 薛新东, 刘国恩.我国医药产业人才供需状况分析[J].中国医药技术经济与管理, 2009, 3(1): 3038.
"Yellow-blue" two areas biomedical industry demand for talent and the countermeasures
PAN Ying
(Binzhou Vocational College, Binzhou 256603)
Abstract: The biomedical industry was "yellow-blue" two areas of high-tech key industries, the paper analyzed biomedical industry development status and overall talent needs for the "yellow-blue" two areasand the vocational colleges should closely follow the biomedical talent market demand trends, personnel training mode reform, increase efforts in building bio-pharmaceutical disciplines, different levels of job teaching strategies, such as for the "yellow blue" is to train talents and biological medicine industry development.
Keyword: "yellow-blue" two areas; biomedical industry; personnel needs; countermeasures

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