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浅谈卫生中职院校毕业生就业存在问题及对策

浅谈卫生中职院校毕业生就业存在问题及对策

发布时间:2011-06-23 | 来源: | 点击数:1400

全国第三届‘人卫社杯’卫生职业教育改革征文获奖论文

浅谈卫生中职院校毕业生就业存在问题及对策

      ——临沂卫校毕业生就业情况调查分析

 

孙红蕾    山东省临沂卫生学校   276002

 

摘要:当前,学生就业问题越来越受到人们的关注,中职学校学生的就业更关系到一个学校的生存和发展。然而,目前卫生职业院校普遍面临毕业生就业不畅的尴尬困境。为深入了解我校毕业生的就业现状及存在的问题,笔者对卫校20082010两届毕业生质量跟踪调查问卷进行了比对分析,提出建议并给出对策,为提高和改进卫生中职学校的就业工作提供参考。

 

关键词:调查问卷  数据对比  存在问题  对策

 

党的十七大报告提出,就业是民生之本。当前,学生就业问题越来越受到人们的关注,中职学校学生的就业更是关系到一个学校的生存和发展。国家大力发展职业教育的政策支撑、“健康中国2020”战略以及医疗卫生改革的不断深化使我国卫生职业教育正迎来一个前所未有的发展机遇期。然而,目前卫生职业院校普遍面临毕业生就业不畅的尴尬困境。一方面是应用性人才,特别是农村应用性人才、养老院、社区服务、家庭保健、母婴护理等医护人员的紧缺,另一方面是很多卫校毕业生找不到工作,或者毕业生的素质不符合医疗单位的要求,供需产生矛盾。为深入了解我校毕业生的就业现状及存在的问题,笔者对卫校20082010两届毕业生质量跟踪调查问卷进行了比对分析,提出建议并给给出对策,为提高和改进卫生中职学校的就业工作提供一点参考。

 

一、调查对象与内容

调查对象:本校2008届、2010届护理、影像、药学、主产、检验专业的毕业生。

调查方法:在毕业生集中返校参加招聘会或领取毕业证之际,对毕业生进行问卷调查及实际调查。

调查内容:毕业生就业目标、获取就业信息的渠道、择业影响因素、就业的目标地域以及就业现状等。

2008年问卷调查中,回收问卷658份,其中有效问卷641份,问卷有效率97.4%,其中39%来自城镇,61%来自农村;2010年回收问卷703份,有效问卷691份,问卷有效率98.2%36%来自城镇,其余来自农村。

二、调查结果对比

1、毕业生就业目标调查结果对比

笔者把毕业生就业时考虑的目标因素分为事业发展、单位性质、经济收入、升职机会、个人发展五个方面,要求调查者选择自己考虑最多的目标因素。

2008年与2010年调查结果如下图:

 

单位发展前景

单位性质

经济收入

升职机会

个人发展

其它

2010

25.5%

35.2%

16.4%

10.3%

11.3%

1.3%

2008

22.3%

37.5%

15.7%

11.6%

10.7%

2.2%

通过上图可以看出,与2008年相比较,毕业生在考虑就业方向时,对单位性质、升职机会等因素的考虑有所下降,分别降低2.31.3个百分点,对单位发展前景、经济收入,和个人发展的关注大幅上升。其中上升幅度最大的为“单位发展前景”(上升3.2%),其次为经济收入和个人发展(分别上升0.7%0.6 %)。但总体来说,单位性质和事业发展仍然是当前毕业生在择业时考虑最多的因素。

2、卫校毕业生获得就业信息的渠道对比

笔者把卫校毕业生获得就业信息的渠道分为学校招聘会、家人亲戚先容、同学朋友先容、网络信息、社会公开招聘五个个方面,把以上五种渠道分别用abcde来表示,与08年相比较调查结果如下:

 

通过以上柱状图可以看出,与2008年相比较,学生对家庭和朋友的依赖虽然有所减少,但总体趋势并没有太大变化。学生在择业时获取信息的渠道主要还是来源于亲朋好友的先容,其次为学校招聘会和社会公开招考,从网络渠道获取就业信息者较少。但与2008相比,学生从网络渠道获取就业信息的比例大幅提高(提高约5.2%),这与我校就业引导办公室2008年下半年开设“临沂卫校招生就业信息网”,三年间逐渐健全和完善网络建设,及时上传、发布大量就业信息有关。

3、卫校毕业生就业目标地域的调查分析对比

笔者对卫校毕业生的就业目标地域进行了调查,并做对城镇毕业生和农村毕业生进行了对比分析,把目标地域分为本地区、国内大城市两个部分。具体分析结果如下表所示:

由上图可以明显看出,绝大部分卫校毕业生在选择就业地域时,偏向于选择在本地区就业,只有不到五分之一的毕业生倾向于选择在大城市就业。这种状况在农村比在城市表现得更加明显。分析其中原因,一是学生和家长受传统观念的影响比较严重,思想过于保守,宁愿在小地方固守,也不愿到大城市闯荡;二是卫校的学生以女性为主,在找工作时,求稳的心态比较严重。

4、应加强的各项能力、素质结果对比

笔者把毕业生通过实习及工作实践,对比用人单位的需求与自身实际的差距,按照专业技能、基础常识、外语水平、实际操作能力、沟通意识、团队意识等几个方面,选择出最应加强的项目。调查数据如下:

 

专业理论常识

学问基础常识

专业技能操

外语水平

沟通能力

团队意识

2010

19.6%

11.3%

11.6%

7.7%

25.9%

23.9%

2008

21.5%

13.4%

16.4%

6.8%

21.3%

20.6%

根据毕业生的反馈可以看出,医疗卫生单位在选用工作人员时,更加重视毕业生的综合素质,除注重传统的的专业常识和技能外,用人单位越来越看重毕业生的交流沟通能力和团结协作能力,而毕业生也越来越感到自身综合素质有待提高。毕业生在“专业技能操作”选项上有所降低,这和近年来,我校大力组织开展各种“护理技能大赛”、“护士礼仪规范比赛”,积极参加省市乃至全国的护理技能大赛并多次取得优异成绩,大大的促进了学生专业技能操作和实际动手能力的大幅度提高。

三、存在的问题

通过以上数据的对比分析,可以看出我校毕业生近三年来在就业观念和自主择业意识方面有较大幅度的发展和进步。在选择就业目标的过程中学生越来越重视自身和工作单位的发展,择业目标较为务实;在就业渠道上对家长和朋友的依赖减少,越来越多的学生自主就业意识增强,开始通过自己的努力,通过校园招聘会、社会招考信息、学校就业信息网等渠道积极寻求就业岗位。但总体来说学生在就业过程中还存在诸多问题,如就业希望值偏高、就业观念保守、自我定位不准确、理想与现实脱节等等,具体分析如下:

1、学生对当今的就业形势认识不足,就业观念陈旧。

一是就业观念过于保守,就业希望值偏高。受传统观念影响,绝大多数家长和毕业生在学生入校之初,就已经把工作目标定位在三甲医院,认为在大医院不仅会有良好的薪金待遇、社会保障,还有较为优越的社会地位和职业认同感,从而做到“一步到位,终生保障”。而根据现阶段我国事业单位的招考要求,卫生中职院校的毕业生要想进入各级医疗卫生单位都必须经过严格的招考程序。我校每年护理专业的毕业生七八百人,再加上往届未就业的学生、外校护理专业毕业生,待就业人数巨大,但全市每年卫生系统招考名额只有区区数百人,僧多粥少,形成了“千军万马过独木桥”的激烈竞争的局面,从而导致部分学生无法顺利就业。二是学生对异地就业积极性不高,难以打开外地就业市场。受家长传统观念的制约,学生在选择就业目标时,大多拘泥于本地单位。学校就业引导办公室近年来联系了北京同仁医院、天津医科大学总医院,以及上海、苏州、深圳等地的大型医院及医药企业到我校招聘,应聘者不足百分之十;即便有学生愿意到异地就业,家长也百般阻扰。这很大程度上制约了学生的就业选择,也加大了全国医护人员供需不均衡的矛盾。

2、缺乏自主择业积极性,就业意识淡薄。

根据对比分析可以看出,学生在找工作的过程中,虽然通过校园招聘会、社会招考、网络等渠道获取就业信息的学生呈上升趋势,但仍有近一半的学生依赖于家人和亲朋好友的先容。这说明学生的自主择业意识仍然比较淡薄,感觉“就业” 主要是父母的事情,与自己关系不大。这与当前学生所处的社会环境和家庭环境关系密切。目前学生的家庭环境大多比较宽裕,而且85%以上都是独生子女,大多数学生不愁吃穿,即使找不到工作也有父母的庇护。此外,独生子女从小娇生惯养,独立意识比较差,凡事喜欢依赖于父母,也导致了他们自主择业意识比较淡薄。

3、自我定位不准确,理想与现实脱节。

部分学生抱着专业不放手,只想从事医护工作,而不愿从事与之相关的如家庭护理、养老看护、社区卫生等方面的工作。还有部分学生缺乏信心,认为在当前就业压力大,高学历人才还不能完全就业,中等职业学历者就更没有竞争力,故丧失就业积极性。很多学生不能正确看待自身的价值,眼高手低,只盯着大单位、大医院,就业希望值偏高,最终造成“有地方没人去,有人没地方去”的人才“伪过剩”的现象。

4、学生的素质与用人单位之间存在差距。

在第四个图表中可以看出,学生除了应具备的专业常识和操作技能外,越来越注重自身综合素质的提高。笔者前不久参加了中国光华基金会护士通用能力的师资培训。期间授课的若干家全国知名的三甲医院的护士长、护理部主任,均不约而同的强调了应届毕业生自身的素质与岗位需求之间的差距。学校的课程设置均以专业及学问课为主,而对于学生的职业素养、沟通交流能力、团队精神等方面没有过多的培养和要求。导致了学业与社会需要脱节,从而给学生就业带来不利影响。

四、解决问题的对策

1、引导学生树立正确的就业观念,做好职业生涯规划,增强自主择业意识。

引导学生树立“先就业、后择业,先生存、后发展”的正确观念,摒弃一次就业定终身的思想;拓宽学生的择业领域,转变狭隘的专业对口观念,主动适应市场经济发展以及我国医疗卫生事业的发展导致人才需求的变化;做好职业生涯规划,能够正确认识自我,正确分析并评判外部环境,从而避免眼高手低,盲目攀高。

2提高学生综合素质改善教育模式,以适应市场需求。

1)加强师资培养,增加“双师型“教师。

我国医疗卫生事业的发展需要更加全面的卫生人才。这就给卫生职业院校教师提出更高的要求。作为学校要加强”双师型“师资队伍的培养和建设,提高教师自身的实践能力和理论水平;聘请医疗单位的专家和专业技术人员作为兼职教师对学校发展及专业建设进行引导,从而推动学校的教学发展,培养出专业素质强、综合素质高、适应市场需求的毕业生。

2)结合市场,改变传统教育模式

学校应结合市场需求办学,市场需求什么,大家就培养什么。改变传统教育模式,从教学目标、教学计划、课程设置、课程要求、评价标准和考核办法与市场接轨,与医院合作加强就业实践训练,增加学生的实战经验,突出专业技能的综合运用,训练学生独立分析问题、解决问题的能力,为学生即将走向工作岗位奠定基础,使毕业生符合用人单位的要求,从而提高就业成功率。

3加强就业引导,扩宽就业渠道。

   1)加强学校就业引导工作,实现就业引导的全程化、全员化、个性化,做到新生入学有其声,日常教育有其影,毕业教育有其果。要积极引导学生树立市场意识、竞争意识,主动适应就业市场的需要,做好职业生涯规划;通过组织就业形势报告会、邀请优秀毕业生报告会、简历制作和职业生涯规划比赛、校园模拟招聘大赛等各类活动,转变学生就业观念,提高学生就业技能。

2)扩展就业渠道,建立就业工作考核机制。通过数据的比对分析,可以看到我校自建立就业信息网以来,通过网络获取就业信息进行择业的学生数逐年递增。学校应通过各种渠道,动员教职工全员参与,积极搜集推荐就业信息,通过“订单培养”、“校企合作”等多种模式扩展就业渠道,建立健全网络信息平台,为学生及时提供更多更优质的就业信息。并建立就业关注考核机制,形成“人人关心就业”的良好局面。

4、不断提高基层社区医疗卫生建设,改善医疗卫生行业用人机制问题。

由于公立的医疗卫生单位用人机制的落后,对医护人员的大量需求(我国公立医院医护人员和病人的配比数远远低于发达国家)和编制的稀缺造成难以协调的供求矛盾。我国经济及医疗卫生事业发展的不均衡同样也造成了社会整体的卫生人才的供需矛盾。国家需加大对基层社区医疗卫生事业的投入和建设,提高基层医疗卫生单位的环境和待遇,以吸引更多的卫生人才到基层就业。

五、结束语

综上所述,卫校毕业生在就业过程中还存在就业观念比较保守、自主择业意识差、自身发展不能与社会需求相适应等问题。学生、家长以及学校、社会应该共同努力,转变观念,采取措施,使毕业生树立正确的择业观念,增强自身综合素质,让每一个毕业生都能找到适合自己发展的就业岗位,实现自己的人生价值。

 

 

 

参考文献:

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[4]戴林东.中等职校毕业生低就业质量形成原因及高质量就业保障机制探析[J].职教论坛,2009(01)

[5]彭建国.就业视域下的中职教育发展[J].新课程学习(综合),2010(10)

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[7]黄饶宇.中等职业学校职业生涯教育实施策略研究[D].东北师范大学,2007

[8]李锋.中专职业道德与职业引导课程内容重组和教学方法创新研究[D].西北师范大学,2007

 

 

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