威尼斯彩票app下载-填写56711n com

您的当前位置:威尼斯彩票app下载 -卫生职业教育杂志社 -学术资源 -2011年精品论文 -2011年6月精品论文 -微格教学在护理技能竞赛训练中的运用

微格教学在护理技能竞赛训练中的运用

微格教学在护理技能竞赛训练中的运用

发布时间:2011-06-23 | 来源: | 点击数:1366

全国第三届‘人卫社杯’卫生职业教育改革征文获奖论文

微格教学在护理技能竞赛训练中的运用

 

(山东省泰安卫生学校,山东泰安  271000

  要:在备战“2011年山东省鲁商杯职业院校技能大赛中职组护理技能竞赛时,我校创新性地将微格教学运用到对比赛选手的训练中,取得了良好成绩。本文通过对该实践的总结,加深对微格教学的认识,进一步了解微格教学的实质所在,使微格教学在实践技能训练的教学改革中发挥更大作用。

关键词:微格教学;护理技能竞赛;运用

为贯彻落实中央关于大力发展职业教育的精神,深化职业教育教学改革,展示全省中职学校办学成果,强化校企合作,促进职业院校专业建设,激励职业院校师生爱岗敬业、自强不息、磨练技能、不断提高职业教育教学质量,20114月,山东省教育厅、经济和信息化委员会、财政厅、人力资源和社会保障厅联合主办了以练就一流技能,赢得精彩人生为主题的“2011年山东省鲁商杯职业院校技能大赛。我校积极选拔、训练学生,参加了其中的中职组护理技能竞赛。在全省各地市15支代表队共60名选手的激烈角逐中,我校派出的4名选手均获一等奖,取得可喜成绩。

回顾赛前的准备情况,本次比赛准备时间短,选手选拔仓促,选手基本条件并不甚理想。之所以取得这样的好成绩,除了领导的支撑、老师同学的刻苦努力外,与大家在选手训练过程中创新地使用微格教学有着直接的关系。

1  概况微格教学

微格教学(microteaching)又称微型教学,1963年由美国斯坦福大学D.AllenA.Eve首先开发建立[1]。经过四十多年的实践和推广,微格教学现已成为国际公认科学有效的培训方法,主要用于对师范生和在职教师教学技能的培训。根据行为主义心理学理论,将复杂的教学过程具体地格化为若干个可观察、易操作、可控制的单一教学技能项目,对各项技能逐一进行训练,以现代化视听技术为手段进行录像反馈,实施有效调控,达到训练提高教师教学技能的目的[2]

微格教学具有训练课题微型化,技能动作规范化,记录过程声像化,观摩评价及时化的特点,在较短时间内强化训练受训者的教学技能,使其获得有效提高。笔者认为微格教学具备的这些特点非常适合于护理技能训练。因此,结合本次护理技能竞赛要求,在认真分析护理技能训练内容及选手特点的基础上笔者进行了大胆尝试,将微格教学运用到护理技能的训练中,开启了护理技能训练的新思路。

2  具体训练方法

首先,根据竞赛项目和竞赛要求确定训练内容,按照微格教学的方法,把每一完整的护理技能操作项目分解成许多可操作、易重复、可测量的具体步骤,并对每一步骤动作提出具体训练目标和评价标准。然后,对选手进行针对性地引导、训练,并对受训后选手的技能操作进行录像。之后,回放、观摩录像,进行信息的反馈。将选手自我评价、同伴互评老师点评相结合老师要根据录像对选手的动作进行逐一细节的分析、评价,有针对性地进行引导;选手进行自我分析、自我评价;师生之间、同伴之间交流讨论,拓展思维,优化细节,完善提高。横向比较选手之间操作的细节、技巧,取长补短、互相学习;纵向比较历次录像内容,找出进步、树立信心。最后,总结经验技巧,并将其运用到后续训练中去检验和拓展,以求进一步提高。

3  运用微格教学的优点

3.1 反馈客观,有助于自评

通过录像将选手技能操作的全过程客观如实地记录下来,选手对每项技能掌握、运用如何,重放录像便一目了然。有助于及时、直观地研究技能操作的细节,必要时还可以通过回放录像,反复研究,从而发现不足同时总结优秀技巧。通过观察、分析,及时反馈、调整,实现技能的提高。引导老师对照评价体系对选手边讲,边引导,边评价,边矫正错误,从而有针对性地进行强化训练,可起到事半功倍的效果。

俗话说当局者迷,旁观者清有些问题,比如一些不良习惯、姿势,老师给选手指出时选手自己往往意识不到位。而通过观看录像,选手能够以一个旁观者、以评委的身份来审视自己的技能操作,客观地、清晰地观察自己操作的全过程,瑕疵一目了然,有助于发现问题,找出差距,找到改进的方法和途径,实现操作技能的提高。

3.2 集思广益,有助于创新

通过选手自评、同伴互评、老师点评,结合横向比较、纵向比较,选手可获得广泛而深入的评价反馈信息,找到改进的方法和策略。同时,选手之间还能互相学习、借鉴,取长补短。这既是学习,又是实践,从而取得良好的训练效果。另外,这种带有针对性地、形象地反馈评价,有助于消除人们对抗别人意见的自我辩解的心理定势,轻松愉快地接受别人的意见,并能积极分析弊端,找出改进的方法和策略,从而获得技能的提高,其效果远比简单地批评指教好得多。

3.3 训练过程易观测、可循环

微格教学法创造出一种可操作、易重复、易观测的练习环境,大目标、小步子,步步落实,螺旋上升为策略,将复杂的技能分解为各种技能,通过多次观摩,探讨交流,反复练习,帮助选手全方位感知自己的技能操作行为[3]的技能为步子,在较短时间内集中强化训练每一项小技能,进行反复循环训练使选手可以不断改进、调整自己的操作技术,以获得螺旋上升式的有效提高,最终完成整体的目标——“的技能。

3.4 方法方便灵活,可操作性强

微格教学方法简单易行,仅需一台录像设备即可实现。专业的录像机,甚至有录像功能的、像素较高的手机均可以实现微格教学的训练。另外,录像的播放操作简单,方便反复观摩、研究。在播放过程中,一旦发现问题,可随时快放、慢放、暂停播放或回放细节,形象生动地反复观察或仔细研究某一教学片断或某一教学技能

现如今学生大都有MP4、手机等具有播放功能的电子设备。可将技能操作的录像拷贝给选手,供其随时观看研究。选手操作训练累了可以观看一会录像,劳逸结合;在宿舍里、休息时都可以进行录像的观摩学习,不受场地、器材的限制,方便灵活,提高效率。

3.5 锻炼心理素质

选手的心理素质在任何比赛中都是至关重要的,常对比赛成绩产生关键性的影响。所以在赛前训练中,培训老师都想尽各种办法来锻炼选手的心理素质。而进行微格教学训练时,每个受训者都要登台演示,在他人注视下、在录像机前进行操作录像,这就有效锻炼了选手的心理素质,为应赛积累经验、做好准备。

3.6 调节练习形式,激发兴趣

在护理技能竞赛的赛前训练中,每一项护理技能操作项目,每个项目中的每一个动作,都要经过大量、反复的练习。一个简单的动作要重复练习成千上万遍,过程是非常枯燥乏味的。微格教学的引入使得训练方法多样化,形式新颖活泼,可有效激发选手兴趣,提高选手学习的主动性、积极性。同时,选手通过观看自己的操作录像,很容易发现问题,找出自己的差距,找到改进的方法和途径,从而极大地激发了选手的学习热情,使得训练过程显得轻松愉快,有成就感,大大提高训练效果。

4  应注意的问题

4.1 要求明确,内容具体

在训练实施前,引导老师一定要进行精心设计,制定出内容具体、科学,要求明确的技能操作标准[4]。各个技能操作项目的概念、意义、操作程序、评分标准、得失分要点都要明确、具体。这样,选手在技能训练中就能在基本理论引导下,有的放矢、捷足先登、少走弯路,提高效率,才能确保各项技能在实践操作的过程中达到最佳的发挥。

4.2 分步练习,短小易学

微格教学是以大目标、小步子,步步落实,螺旋上升为策略,把复杂连贯的项目操作格化为一个个单一的技能环节,使之形象鲜明、目标明确,可以细致地、反复地观察,易于操作和掌握。所以每个训练单元只集中培训一两项技能为宜,最好将每个训练单元的时间控制在510钟内

4.3 反馈需及时

对选手的训练录像一定要有及时的分析和反馈,注重时效性。反馈越及时,对选手所产生的刺激越强烈,因此选手的印象越深刻,对缺点改正得越快。教师在整个微格教学训练中,要事先周密组织,其间严格控制,并随时进行内容和方法上的引导,这样才能使选手在微格教学有限的时空中自主、充分地进行技能操作的训练,从而发挥其主体作用。

4.4 评价要客观

对选手的评价过高容易使选手滋生骄傲情绪,评价过低又容易打击选手自信心,都不利于训练成绩的提高,因此,教师总结点评时对选手的评价需客观。评价要中肯,是非要清楚,要从爱护和调动受训学生的积极出发,心平气和,切戒申诉、讥笑,更加不能横加指责。

总之,我校选手的良好成绩有力证明了将微格教学引入护理技能训练是一次成功的尝试。该实践节约了时间,提高了效率,效果明显,可操作性强,不失为一种科学、实用、高效的护理技能训练方法。同时,笔者通过对微格教学认识的加深,对微格教学实质的进一步了解,认为微格教学对于其他实践技能的训练也同样适用。相信在大力提倡教学改革的今天,微格教学必定会推动实训教学的发展,在实践技能的教学改革中发挥更大作用。

参考文献:

[1]孟宪凯,李涛.中国微格教学20[J].北京教育学院学报,2008,(03).

[2]曾建.微格教学在师范类高校中的运用[J].新疆教育学院学报,2004,(02).

[3]张少华.浅谈微格教学在课堂教学技能培训中的运用[J]中国科教创新导刊,2009,(23).

[4]邓双喜.微格教学评价标准构建的策略及其思考[J]当代教育论坛(学科教育研究),2008,(07).

 

学院招生网址:www.gswzy.com/zszt/index.htm

联系地址:兰州新区职教园区九龙江街1666号

邮政编码:730207

联系电话:0931—8265936(狄老师、汪老师) 0931—8260079(钱老师、刘老师)

     0931—8265125(假期值班电话 汪老师) 13893155100 (刘老师)

威尼斯彩票app下载|填写56711n com

XML 地图 | Sitemap 地图